Con el nuevo curso hemos presentado la memoria de actividades y nuestro proyecto para este curso para la convocatoria de mejora de bibliotecas escolares de centros públicos de Extremadura. Esperamos recibir una ayuda importante para llevar a cabo el proyecto que sigue.
MEMORIA DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
durante el curso 2010-2011
Nombre centro: C.E.I.P. “Ntra. Sra. de la Antigua”
Código: 06003138 Localidad: Mérida
Provincia: Badajoz teléfono: 924009894
1.- ACTUACIONES PARA MEJORAR LOS FONDOS, EQUIPAMIENTOS E INSTALACIONES.
Durante el curso se llevaron a cabo las siguientes actuaciones en este ámbito: Se continuó con la labor de catalogación de fondos existentes y su posterior etiquetado. Se han adquirido dos ordenadores, uno para sustituir al que se utilizaba para gestión que era muy antiguo y empezaba a dar problemas debido a su escasa memoria y un Netbook para gestionar, entre otras cosas, el blog. Se compraron para el fondo bibliográfico dos libros sobre Miguel Hernández para infantil y primaria, y 7 sobre biografías de científicos, químicos e inventores necesarios para llevar a cabo las actividades del tercer trimestre.
2.- ORGANIZACIÓN, CATALOGACIÓN, AUTOMATIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS FONDOS.
Actualmente la biblioteca está informatizada. Los fondos están etiquetados con sus tejuelos y códigos de barra y también disponemos de un lector de códigos de barras para agilizar la labor de préstamos y devoluciones.
La recopilación de los fondos para su catalogación informática a través del programa ABIES, nos permite al mismo tiempo ser conscientes del tipo de fondos que poseemos y los que sería necesario adquirir, llevando a cabo una labor de expurgo y mantenimiento de los fondos deteriorados.
3.- ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA (PRESUPUESTO, HORARIO, EQUIPO DE APOYO, ETC.)
Contamos con un presupuesto de 1.400 € (900€ de los fondos y 500€ del centro). Con ellos hemos adquirido los dos ordenadores y libros para el fondo bibliotecario.
La biblioteca tiene un horario de 9,00-14,00, que coincide con el horario lectivo de los alumnos. Dentro de este horario, cada curso tiene asignada una hora semanal para el desarrollo de actividades de animación a la lectura o para buscar información y que son llevadas a cabo por los tutores en colaboración con el equipo de biblioteca.
Durante el período de recreo se lleva a cabo el servicio de préstamos de los fondos. Cada curso tiene asignado un día de la semana. Pero la biblioteca, durante el recreo, no es sólo usada para realizar préstamos y devoluciones de fondos. También allí se realizan otras actividades: algunos alumnos, sobre todo de los cursos superiores, acuden en busca de información para algún trabajo, o realizan tareas, o incluso estudian. También los hay que van simplemente a leer. Los libros más demandados en el recreo son los cómics y los troquelados de inglés. Si no hay alumnos haciendo tareas propiamente escolares, a los que se les pueda molestar, se suelen proyectar dibujos animados, documentales o videos relacionados con el proyecto e incluso series en inglés, muy apreciadas por ellos.
Es también durante el recreo cuando algunos días grupos de niños y niñas colocan códigos de barras o tejuelos, o rellenan fichas y pegan canguritos e incluso reparan libros deteriorados. Parecerá imposible, pero a pesar del ajetreo que hay en la biblioteca durante el recreo reina un ambiente tranquilo y relajado. Pues cualquiera de los que están allí, están voluntariamente y saben que pueden irse en el momento que quieran.
La biblioteca también es utilizada como sala de idiomas, por encontrarse en ella una pizarra digital. También como escenario de cuentacuentos y en alguna ocasión para llevar a cabo talleres y charlas que necesitan el uso de medios audiovisuales (pizarra digital, DVD).
En ella trabaja la responsable, las dos horas de dedicación semanal, que tiene asignadas en su horario. Por las tardes, los martes y jueves de 16,00 a 18,00 horas, Don Rafael Barrero, responsable del Programa de Acompañamiento Escolar, secretario y profesor del Centro imparte sus áreas de recuperación también en la biblioteca.
Otra actividad que se ha llevado a cabo aquí, es un taller que realizan en Infantil y para el que se ha creado un rincón. Incluso el taller de madres de alumnos y alumnas que colaboran con la biblioteca ha realizado su trabajo aquí. Y por supuesto en ella nos reunimos el equipo de biblioteca para planificar y discutir todos los temas relacionados con ella.
4.- FOMENTO DE LA LECTURA.
1º Trimestre: Miguel Hernández y su obra. A través del blog se colgaron enlaces para poder ver videos sobre algunos de sus poemas musicalizados. Cada curso trabajó e ilustró uno de sus poemas, realizándose un libro con ellos. También se ilustraron y trabajaron en clase otros poemas y se leyó la vida del autor. Los alum@s mayores realizaron un libro sobre su vida y escribieron cartas a los Reyes Magos como él; y una reproducción de la casa del Miguel niño cuidando sus cabras.
Concluimos con la puesta en común de todos los trabajos realizados por los diferentes grupos en el patio, quedando después expuestos en el pasillo de la biblioteca.
2º Trimestre: África. En el blog de la biblio se iban colgando propuestas para trabajar: la selva, la sabana, el desierto, la música, las costumbres, los monumentos... Culminó con un desfile de niños/as, profesoras y profesores ataviados de africanos y los pequeñ@s de Infantil de jirafas. Un curso elaboró coches en cartón disfrazándose de exploradores. También se elaboraron máscaras africanas y una cabaña. Todo quedó posteriormente expuesto en los pasillos de la biblioteca. Algunos cursos participaron en un taller sobre Músicas del Mundo organizado por CEAR en la biblioteca.
3º Trimestre: La química y los inventores. Se trabajó sobre algunos inventos importantes en la historia y la vida de inventores y químicos. Se colgaron en el blog textos con información y preguntas o sugerencias para que ellos trabajaran y colgaran sus comentarios o realizaran sus tra- bajos y los entregaran en la biblioteca.
5.- Proyectos documentales, formación de usuarios y fomento de las habilidades para usar la información.
Mediante juegos y una metodología lúdica hemos enseñado el espacio físico, ubicación, componentes, libros y materiales y el funcionamiento de la biblioteca. Algunos grupos de alumnos mostraron un gran interés por aprender todo lo relacionado con la gestión de la biblioteca y mantenimiento físico de ésta. Siendo de gran ayuda su colaboración para la encargada de la biblioteca. También han aprendido a buscar información a través de Google,…
6.- Incorporación de la biblioteca en el proyecto educativo y las programaciones anuales.
La biblioteca está incluida en la planificación integral del centro. En el Proyecto educativo se hace mención al uso de la biblioteca aunque está pendiente de actualización y en la PGA se incluyen objetivos del centro y de cada ciclo para fomentar el gusto por la lectura, hábitos de búsqueda de información, mejorar la expresión oral y escrita…En el horario lectivo de cada curso aparece una hora semanal para uso de la biblioteca.
7.- Difusión de información (publicación de revistas, boletines de novedades y actividades, guías de lectura, …)
Se han mantenido varias vías de difusión de información: Cada tutor/a informó en la reunión inicial a las familias del servicio de préstamos, normas de la biblioteca, programa “Leer en familia”…
También el grupo de biblioteca se mantuvo en contacto continuo con los tutores, en todo lo referente al proyecto de lectura.
Pero, quizá nuestro broche de oro en este apartado sería el blog:
En dicho blog se ha ido dejando constancia de todas las actividades relacionadas con la biblioteca que se han llevado a cabo durante el curso y colgando información y enlaces relacionadas con ellas.
8.- Actividades para el alumnado con necesidades educativas especiales, de minorías étnicas o culturales y de compensación social.
En relación a la búsqueda de información también se le asignaron tareas que pudieran llevar a cabo en el aula .Los alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo han recibido en la biblioteca un tratamiento adaptado a sus necesidades concretas. En el servicio de préstamos se les ha facilitado libros acordes a su nivel de lectura y comprensión pero teniendo en cuenta sus gustos.
En lo referido al fomento de la lectura se facilitaron actividades para todos los niveles de tal forma que el alumno/a pudiera hacer lo adecuado a su nivel de competencia curricular.
En las actividades colectivas desarrollaron, dentro del equipo, aquéllas más adecuadas en la sesión asignada a E.A.O., o con los textos más adecuados previamente escogidos.
9.- Otras informaciones de interés-
Cada día estamos más convencidos que el plan lector llevado a cabo está calando en nuestros alumnos. Les gusta la biblioteca: El espacio físico. Han descubierto que no es un cementerio lleno de libros antiguos donde a veces nos llevaban para hacer cumplir un castigo durante el recreo.
Hoy en día, en nuestro centro, es una alternativa a otras actividades: allí encuentran lectura (no sólo libros, también revistas, cómics…) Pueden ver cine, conectarse a la web: comentar el blog, realizar tareas de búsqueda. También pueden realizar tareas de ayuda en catalogación, colocación y restauración del fondo (Me pregunto sino estaremos fraguando una cantera de futuros bibliotecarios por vocación). Incluso hay días que escuchamos música. A veces juegan con juegos de mesa. O simplemente estudian. Y aunque parezca increíble, toda esta variopinta actividad genera menos ruido que el que puede producirse en un aula normal. Quizá sea porque no es una actividad impuesta, sino elegida libremente, y por supuesto el que no cumple las normas básicas tiene que abandonarla. Les gusta estar allí y eso provoca un comportamiento positivo en ellos.
Queremos quedar constancia de que en un espacio tan reducido (tres folios) no es posible plasmar toda la actividad que se ha llevado a cabo en la biblioteca del Centro. Por eso, hemos creído conveniente acompañar la dirección de nuestro blog, donde podrán tener constancia de la labor desarrollada y comentarios de diferentes sectores de la comunidad educativa.
SALA DE LA FANTASIA
“El amor por la lectura es algo que se aprende pero no se enseña. De la misma forma que nadie puede obligarnos a enamorarnos, nadie puede obligarnos a amar a un libro. Son cosas que ocurren por razones misteriosas, pero de lo que sí estoy convencido es que a cada uno de nosotros hay un libro que nos espera. En algún lugar de la biblioteca hay una página que ha sido escrita para nosotros”. Alberto Manguel (1948).
Sala de la Fantasía, ese es el nombre de nuestra biblioteca, y así empieza nuestro blog. Se eligió esta cita porque éste es el sentir del equipo. Nuestra misión no consiste en obligar al niño a que lea, sino de poner en sus manos las herramientas para que un día, en cualquier momento, o dentro de décadas se enamore de la lectura.
El blog es una herramienta que se nos ha hecho indispensable. A niños/as, maestros/as y por supuesto padres y madres nos gusta meternos en él, porque siempre nos encontramos información relevante, no sólo de la biblioteca del Cole. A él se suben fotos de los eventos que realizamos, los planes de lecturas, las actividades… y por supuesto los comentarios de todos nuestros lectores. Tiene enlaces con otros blogs existentes en la página web del colegio. Los niños y niñas han aprendido a manejarlo, precisamente en estos recreos, en la biblioteca. Y hablan del blog con la misma familiaridad que si de sus juguetes se tratase.
Por no contar con medios económicos suficientes para llevar a cabo todos nuestros proyectos es lo que nos mueve a difundir nuestra experiencia intentando conseguir apoyo y ayuda por todas las vías posibles.
Intentando conseguir estos recursos hemos participado en el “concurso nacional de buenas prácticas para la dinamización e innovación de las bibliotecas de los centros escolares para el año 2010” sin que hasta la fecha hayamos tenido constancia de haber sido seleccionados.
10.- Fotografías de la biblioteca y actividades realizadas en el centro.
Plan de trabajo de la biblioteca escolar
para el curso 2011-2012
Nombre del centro: C.E.I.P. “Ntra. Sra. de la Antigua”
Código: 06003138 Localidad : Mérida
Provincia: Badajoz teléfono: 924009894
1.- Justificación.
Pretendemos este año seguir avanzando en la idea de hacer de la biblioteca un lugar innovador y dinámico. Se justifica este plan de trabajo en la medida que se pretende continuar con la tarea llevada a cabo en cursos anteriores: proyecto de animación a la lectura con actividades dirigidas a todos los niveles desde infantil a sexto de primaria, préstamos de nuestra biblioteca en el horario de recreo a los alumnos/as y que estará organizado por un profesor/a del centro que atenderá de forma continua esta tarea, biblioteca de aula para los cursos que lo soliciten. Contaremos también con un equipo dinamizador de biblioteca formado por varias profesoras del centro, de distintas especialidades y que también imparten enseñanza en distintos niveles y especialidades.
2.- Objetivos.
Los objetivos que se pretenden conseguir son:
× Fomentar el uso de la biblioteca como nuevo espacio educativo.
× Adquirir habilidades para buscar, tratar y seleccionar la información.
× Promover el uso de las TICs como fuente de información y documentación.
× Estimular el hábito lector para que sientan la necesidad de leer, compensando la falta de estímulos familiares y sociales; consiguiendo que la lectura ocupe sus períodos de entretenimiento y ocio.
× Mejorar el nivel de lectura de nuestr@s alumn@s organizando actividades que permitan mejorar su implicación.
× Fomentar la escritura como medio de expresión de pensamientos, ideas, deseos…
× Continuar con el sistema de préstamos y las bibliotecas de aula.
× Continuar la adquisición de fondos y equipamientos necesarios para su funcionamiento.
× Impulsar la formación del profesorado en el tema de la Biblioteca, participando en actividades de formación.
3.- Actuaciones para mejorar los equipamientos e instalaciones.
Se pretende en este sentido dotar a la biblioteca de los equipamientos necesarios para el buen desarrollo y funcionamiento de las actividades y objetivos que se plantean. Vamos a encargar a un carpintero que nos realice dos estantes para la parte inferior de las estanterías del 1º y 2º ciclo, que son de mampostería y están revestidas de madera, para tener espacio para colocar más libros y que estén a su alcance. Sería conveniente adquirir un ordenador para uso del alumnado, en uno de los puestos que quedaron vacíos el curso pasado o arreglar si es viable, el que antes se utilizaba para gestión que es muy antiguo. También sería importante la compra de un escáner y un e-book, al menos. Ajustándonos al presupuesto asignado por el centro, así como a las posibles aportaciones de la Administración Educativa sería conveniente adquirir un aparato que caliente y refrigere la biblioteca debido a las bajas y altas temperaturas que se alcanzan en la 2ª planta del centro donde está ubicada la biblioteca y que provocan una atmósfera inadecuada para poder trabajar en ella.
4.- Actuaciones para mejorar los fondos y su gestión.
En este apartado se plantea la adquisición, de acuerdo con el presupuesto asignado, de fondos que nos permitan atender las necesidades de actualización de los materiales y recursos didácticos de acuerdo a las actividades programadas y las opiniones de profesores y alumnos.
Es importante mantener el esfuerzo en la adquisición de fondos documentales, libros de conocimiento, revistas profesionales, relacionados con el proyecto lector que estamos llevando a cabo.
Continuaremos con la catalogación de los nuevos fondos y las donaciones de algunas familias de libros que sus hijos no utilizan.
5.- Organización de la biblioteca (horarios, presupuesto, equipo de apoyo, …)
La biblioteca tiene un horario actual de 9,00-14,00 en horario lectivo de mañana y de 16,00 a 18,00 en horario de actividades formativas complementarias (Estudio dirigido). Dentro de este horario, la biblioteca es utilizada con diferentes fines: para el desarrollo de las actividades de animación y fomento de la lectura que se plantean desde el equipo de biblioteca; como laboratorio de idiomas, porque allí se encuentra ubicada una pizarra digital, como sala de proyección, escenario de cuentacuentos.
La biblioteca cuenta con una asignación de 600€ incluida en el presupuesto general del centro.
El equipo de apoyo está formado por el equipo directivo, el grupo de biblioteca y la monitora de estudio dirigido. Todas las actividades encaminadas al fomento de la lectura, que se organizan en la biblioteca, son llevadas a cabo por el equipo de biblioteca en coordinación con los tutores del centro.
Según las disponibilidades horarias seguiremos realizando cursos que incidan en la mejora de la biblioteca, su gestión y funcionamiento.
La implicación del alumnado sigue siendo muy importante en su funcionamiento y dinamización. Los alumnos que realizan funciones de bibliotecarios enseñan a sus compañeros y forman futuros bibliotecarios.
6.- Actividades de fomento de la lectura.
Para este curso escolar se plantean tres actividades generales de fomento de la lectura que se centrarán en temas de actualidad.
En el 1º trimestre: Interculturalidad. Se trata de una actividad que se llevará a cabo a través de un cuentacuentos de la Fundación África Cuenta que introducirá al niño a través de los cuentos: Irene en Senegal e Irene en el Sáhara, en las costumbres, leyendas y tradiciones de otras culturas que conviven en el centro. Posteriormente leeremos y trabajaremos dichos cuentos en el aula y la biblioteca para buscar información sobre dichos países y realizar las actividades propuestas en los cuentos. Al final propondremos a los alumnos que escriban un cuento en el que transmitan su propia percepción sobre el proyecto.
En el 2º trimestre: Los Juegos Olímpicos coincidiendo con el año olímpico y nuestra participación como público en los II Juegos Antiguos de la Juventud organizados en el Circo Romano por el IES. Albarregas, estudiaremos todo lo relacionado con los juegos: primeros juegos, sedes, mascotas, deportes olímpicos, materiales para los diversos juegos…
En el 3º trimestre: La Astronomía. Calendario maya. Estudiaremos el cielo, el sistema solar, los planetas, la luna, las estrellas y el calendario maya y su forma de contar el tiempo.
Cada actividad finalizará con una exposición en el pasillo de la biblioteca en la que se expongan las producciones del alumnado.
Además continuaremos con las siguientes actividades:
-Realización de préstamos a los alumn@s.
-Lecturas públicas de cuentos y poesías en la biblioteca.
-Lectura semanal de cuentos tradicionales o leyendas poco extensos (una o dos páginas) a la hora de entrada realizada por el profesorado, los alumnos…
-Cuentacuentos para los alumnos de infantil por la profesora de AL.
-Proyecto “Leer en familia”.
-Tertulias dialógicas de los alumnos de 5º.
-Proyecciones de cuentos, videos… a la hora del recreo en la PDI.
-Lectura, realización de tareas, búsqueda de información, visitas al blog en la hora del recreo.
-Exposición Proyecto Barrio, campaña “Soy, Somos”, cuya finalidad es fomentar la transmisión de valores positivos hacia lo diferente: respeto, convivencia, esfuerzo…
7.- Proyectos documentales, actividades de formación de usuarios y fomento de las habilidades para usar la información.
Durante los recreos se está procediendo a la formación de usuarios de una manera lúdica: aprenden a catalogar, colocar y reparar fondos deteriorados.
Fomentamos los trabajos escolares que precisen la consulta de materiales disponibles en la biblioteca y tratamos de conseguir que los alumnos se sientan responsables del aspecto general de la biblioteca, cooperando en mantener el orden (mesas, sillas, libros, estantes…) para que los siguientes lo encuentren bien, el respeto, la tolerancia y la responsabilidad.
En general, la biblioteca se convierte en elemento motivador e instrumento dinamizador para el desarrollo del aprendizaje y como fin último facilitar y potenciar el desarrollo de la competencia lingüística de nuestros alumnos.
Por otro lado los responsables de la biblioteca asisten a cuantos cursos, jornadas o seminarios referidos al tema se ofertan. Asistiendo de una manera alterna para que todos puedan tener acceso a la información.
8.- Iniciativas para incorporar la biblioteca en los documentos del centro.
En el PC de etapa se resalta la necesidad de fomentar el hábito lector mediante actividades que resulten atractivas y motivadoras. Entre los medios y recursos didácticos con los que podemos contar para la adquisición de las habilidades lingüísticas se encuentran las tecnologías de la información y la comunicación herramientas facilitadoras del aprendizaje de nuestros alumnos; estos deben pasar de la lengua a la literatura y para ello es necesario que descubran en la lectura y la escritura una fuente de placer, fantasía y diversión, actividades que deben se dinamizadas desde la biblioteca escolar.
En la PGA está incorporado como objetivo del centro el fomentar el uso de la biblioteca escolar como espacio dedicado a la formación del alumno y como centro dinamizador de actividades. También programar actividades para la mejora de nuestros alumnos/as de la comprensión lectora, vocabulario, expresión escrita y la resolución de problemas incluido en el Plan de mejora del centro. En los objetivos de cada ciclo se incluyen fomentar el gusto por la lectura, desarrollar hábitos de búsqueda de información e investigación y habilidades comunicativas.
En la memoria anual del centro se recogen las actividades realizadas y las propuestas de mejora para el próximo curso.
9.- Difusión de información (publicación de revistas, boletines de novedades y actividades, guías de lectura, …)
Continuamos con el blog:
El blog es una herramienta que se nos ha hecho indispensable para la difusión de la información. A niños/as, maestros/as y por supuesto padres y madres nos gusta meternos en él, porque siempre nos encontramos información relevante, no sólo de la biblioteca del cole. A él se suben fotos de los eventos que realizamos, los planes de lecturas, actividades… Y por supuesto los comentarios de todos nuestros lectores. Tiene enlaces con otros blogs existentes en el colegio. Los niños y niñas han aprendido a manejarlo, precisamente en estos recreos, en la biblioteca. Y hablan del blog con la misma familiaridad que si de sus juguetes se tratase.
Díptico informativo sobre la biblioteca
10.- Actividades para el alumnado con necesidades educativas especiales, de minorías étnicas o culturales y de compensación social.
A nuestro colegio asisten bastantes alumnos pertenecientes a etnia gitana. También hay un buen número de alumnos con necesidades educativas especiales y además en nuestra matrícula aparecen alumnos de diferentes culturas, países e idiomas, por lo que las actividades que se proponen siempre tienen algún matiz multicultural y de respeto y tolerancia. En este sentido las actividades fomentarán y desarrollarán el uso de las TIC intentando compensar posibles desigualdades sociales a la hora del uso de estas herramientas en nuestro alumnado.
11.- Evaluación (procedimientos de seguimiento, instrumentos e indicadores utilizados)
Para la evaluación del plan se plantean reuniones periódicas del equipo de biblioteca quincenalmente para valorar el desarrollo de las actividades y la satisfacción de los usuarios, así como reuniones con el claustro de profesores para escuchar sus opiniones. También se plantea la valoración de las producciones de nuestros alumnos y alumnas y encuestas a la comunidad para valorar el funcionamiento de la biblioteca así como las actividades planteadas.
La experiencia obtenida facilitará la planificación del trabajo del próximo curso:
-Acciones de mejora de los equipamientos e instalaciones; observación directa, encuestas y grado de ejecución del presupuesto.
-Acciones de mejora de los fondos y su gestión: utilizaremos los datos y estadísticas de ABIES.
-Acciones de mejora de la atención a los usuarios: sencillas encuestas dirigidas a alumnos, profesores y familias.
-Acciones de mejora de la formación de usuarios: control por el equipo de biblioteca y encuestas.
